Laporan

CBDC

Character Building  Pancasila

MENGENALKAN  PENGETAHUAN DASAR

DI TK AL-ANSHAR 

Kelas /Kelompok

LC32/2

NO.	NIM	NAMA	JABATAN
1	2101693031	Karina Chandranegara Kusuma	Ketua
2	1801432015	Dessy Widiastuti	Sekretaris
3	2101664076	Ervin Tungarang	Anggota
4	2101684664	Nadya Azzahra	Anggota
5	2101706444	Devin Raditya	Anggota

Universitas Bina Nusantara

2017/2018

LEMBAR PENGESAHAN

1.     Judul Proposal                  : MENGENALKAN PENGETAHUAN DASAR DI TK

AL-ANSHAR

2.     Bidang Kegiatan               : Belajar Mengajar / Penyuluhan

3.     Tim Penyusun                               : 1. Karina Chandranegara.K

      NIM: 2101693031

  2. Dessy Widiastuti

      NIM: 1801432015

  3. Devin Raditya

      NIM: 2101706444

  4. Ervin Tungarang

      NIM: 2101664076

  5. Nadya Azzahra

      NIM: 2101684664

4.     Dosen Pembimbing                      : CH. Megawati Tirtawinata

      NIP. D2709

Jakarta, 11 Oktober 2017

Menyetujui; Dosen Pembimbing Ch. Megawati Tirtawinata		Ketua Tim Penyusun, Karina Chandranegara Kusuma

 

DAFTAR ISI

1.     Lembar Pengesahan                                                                                           ii

2.     Daftar Isi                                                                                                           iii

3.     BAB I PENDAHULUAN

   A. Latar Belakang                                                                                           3

                   B. Rumusan Masalah                                                                                      4

   C. Tujuan                                                                                                         4

   D. Manfaat                                                                                                      5

         4.       BAB II METODE KEGIATAN

                   A. Bentuk

                   B. Rencana Kegiatan                                                                                       7

                   C. Waktu Dan Tempat                                                                                    7

                   D. Metode Pelaksanaan                                                                                   7

         5.       BAB III  MENGENALKAN PENGETAHUAN DASAR

                   DI TK AL-ANSHAR

                   DENGAN FUN LEARNING

         6.       BAB IV PELAKSANAAN KEGIATAN MENGENALKAN PENGETAHUAN DASAR DI TK AL-ANSHAR

         7.       BAB V PENUTUP

      

BAB I

PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang

Sering kali kita jumpai anak kecil bernyanyi lagu lagu orang dewasa, maupun mengucapkan kata-kata  yang tidak sepantasnya diucapkan oleh anak seusia mereka, hal ini dikarenakan lingkungan mendorong mereka untuk melakukan hal tersebut,baik dari televisi, radio,dan lain –lain.

Masa anak –anak adalah masa paling penting,dimana anak –anak sedang dalam proses pertumbuhan. Dalam proses pertumbuhan ini anak-anak dapat dengan cepat menangkap apa pun yang dilihat maupun didengarnya. Dengan kemampuan seperti ini, anak –anak dapat dengan mudah mempraktekkan hal –hal yang dipelajarinya dengan cepat. Akan tetapi banyak hal di era sekarang ini yang tidak pantas untuk dilihat maupun didengar oleh anak –anak. Hal –hal tersebut bisa menjadi contoh yang buruk untuk ditiru oleh anak-anak. Maka dari itu diperlukan pelajaran-pelajaran yang dapat mendidik anak-anak tentang moral,kreatifitas ,dan keberanian yang nantinya akan berguna di masa depan mereka seperti membaca ,menyanyi lagu anak anak , dan juga dengan sedikit permainan yang nantinya akan mengasah motorik dan sensorik anak –anak.

 Akan tetapi pada kenyataannya, saat anak-anak diberikan lagu –lagu da kata –kata yang sesuai dengan umur mereka,mereka tentu saja dapat bertumbuh sesuai dengan umur mereka .Hal itu tentu saja akan berdampak positif pada kehidupan mereka kedepannya. Tidak hanya  itu banyak kita jumpai  anak anak  sibuk  bermain menggunakan gadget mereka, hal seperti ini membuat mereka jarang untuk bergerak,dan mengurangi kemampuan motorik dan kreatifitas  mereka dalam melakukan sesuatu dan menyelesaikan masalah yang mereka hadapi.

B.Rumusan Masalah

1.     Apakah peserta didik TK AL-ANSHAR Kreatif dapat menghafal alphabet dengan lancar?

2.     Apakah peserta didik TK AL-ANSHAR dapat mengenal kata dalam bahasa inggris ?

3.     Apakah peserta didik TK AL-ANSHAR  mengenal angka dan hitungan sederhana?

4.     Apakah Kreativitas anak dapat dilatih dengan pengenalan bentuk dan warna?

C.Tujuan

1.     Agar peserta didik TK AL-ANSHAR dapat menghafal alphabet dengan mudah.

2.     Agar peserta didik TK AL-ANSHAR dapat mengenal bahasa inggris.

3.     Agar peserta didik TK AL-ANSHAR dapat berhitung sederhana serta mengenal matematika sejak usia dini.

4.     Agar peserta didik TK AL-ANSHAR dapat mengenal warna dan nama bentuk.

D.Manfaat

Dengan adanya program ini  diharapkan dapat membantu Guru TK AL-ANSHAR didalam mengajarkan alfabet ,bahasa inggris, matematika,dan pengenalan nama bentuk dan warna kepada peserta didik. Disertai pula dengan pemahaman-pemahaman sederhana peserta didik tentang bahasa inggris dan pengenalan akan matematika  yang nantinya akan menjadi bekal dalam kehidupan bermasyarakat di masa yang akan datang.

BAB II

METODE KEGIATAN

A.      Bentuk Kegiatan

Tema                    : Fun Learning

Bentuk Kegiatan : Belajar dan bermain bersama dengan anak anak TK AL-ANSHAR

B.      Rencana Kegiatan

Kegiatan ini terdiri dari 5 (lima) pertemuan, pertemuan tersebut terinci sebagai berikut:

1.     Pertemuan pertama: Mengurus survey dan perizinan.

2.     Pertemuan kedua    : -Mengenalkan alfabet (8.30-9.00)

-Mengajar bahasa inggris,temaàbuah-buahan (9.00-10.00)

3.      Pertemuan ketiga    : -Mengenalkan warna dan bentuk (8.30-9.00)

-Mengajar perhitungan sederhana (9.00-10.00)

4.     Pertemuan keempat  : -Mengulang pelajaran alfabet (8.30-9.00)

-Mengajar bahasa inggris,temaàhewan (9.00-10.00)

5.     Pertemuan kelima    : -Mengajarkan warna dan bentuk lain(8.30-9.00)

-Mengajar perhitungan sederhana (9.00-10.00)

C.      Waktu dan Tempat

Kegiatan ini dilaksanakan minimal enam kali pertemuan, yaitu pada:

     Hari                 : Selasa dan Kamis

     Tanggal           :17 Oktober- 31 Oktober  2017

Waktu             : Pukul 08.30 s/d  10.30

Tempat            : Taman Kanak-Kanak (TK) Al- Anshar

Jalan Taman Mutiara Prima, Kebon Jeruk -  Jakarta Barat

D.    Metode Pelaksanaan

Adapun kegiatan sederhana yang akan kami lakukan dalam kegiatan mengajar ini adalah sebagai berikut:

1.     Pengenalan Alfabetà menggunakan alat bantu berupa sepidol,papan tulis ,dan lagu interaktif alfabet

2.     Mengajarkan materi bahasa Inggrisà  menggunakan alat bantu berupa gambar gambar sesuai dengan tema yang kami tentukan untuk pelajaran kata dalam bahasa inggris.

3.     Berhitung Sederhanaà menggunakan sepidol dan papan tulis beserta dengan lembar soal yang kami sediakan.

4.     Mengenal bentuk dan warnaà menggunakan kertas warna untuk mengenalkan warna dan menggambar bentuk untuk mengenalkan bentuk.

BAB III

MENGENALKAN  PENGETAHUAN DASAR

DI TK AL-ANSHAR

Pertama-tama yang harus kita mengerti disini ialah ilmu pengetahuan dasar.Ilmu sendiri merupakan seluruh usaha sadar untuk menyelidiki, menemukan dan meningkatkan pemahaman manusia dari berbagai segi kenyataan alam manusia. Sedangkan Pengertian Pengetahuan adalah informasi yang telah diproses dan diorganisasikan untuk memperoleh pemahaman, pembelajaran dan pengalaman yang terakumulasi sehingga bisa diaplikasikan ke dalam masalah/proses bisnis tertentu. Pengertian Ilmu Pengetahuan Secara umum adalah suatu sistem berbagai pengetahuan yang didapatkan dari hasil pemeriksaan-pemeriksaan yang dilakukan secara teliti dengan menggunakan metode-metode tertentu. Secara etimologi, ilmu berasal dari bahasa arab dari kata ilm yang berarti memahami, mengerti, atau mengetahuai. Jadi dapat artikan bahwa ilmu pengethuan adalah memahami suatu pengetahuan. 

Menurut Moh. Hatta ilmu pengetahuan adalah pengetahuan atau studi yang teratur tentang pekerjaan hokum umum, sebab akibat dalam suatu kelompok masalah yang sifatnya sama baik dilihat dari kedudukannya.Dengan adaya pemahaman atau pengertian akan ilmu pengetahuan baik yang sederhana atau sulit,akan mendorong seseorang untuk menjadi pribadi yang lebih baik dan bermanfaat di kehidupan yang akan datang.Dengan mengerti dan  mengetahui ilmu pengetahuan mampu mendorong atau memotivasi seseorang untuk bekerja dan belajar dengan lebih giat .

Proses belajar sendiri akan berjalan dengan lancar apabila ilmu pengetahuan yang diberikan untuk anak-anak dapat mereka tangkap dan mengerti dengan cara yang sederhana. Maka dari itu guru harus mampu membuat anak –anak dapat mengerti materi ajar yang mereka sampaikan dengan mudah .Berhubung  kegiatan kami dilaksanakan di PAUD,Dimana usia anak-anak rata-rata dibawah lima tahun,maka cara yang akan kami gunakan untuk membuat anak –anak memahami materi dengan mudah dengan menggunakan games berupa kuiz dan menggambar , serta dengan gambar –gambar berwarna warni ,dan tentu saja lagu yang mudah mereka tangkap.

Kegiatan yang kami lakukan ini mengacu kepada sila kedua  yang berbunyi “Kemanusiaan yang adil dan beradab”. Kami merasa bahwa banyak anak –anak di Indonesia yang kurang dididik untuk menjadi pribadi yang sportif dan bertanggung jawab. Maka dari itu kami memilih TK AL-ANSHAR sebagai tempat untuk melakukan kegiatan kami.Lewat permainan yang kami lakukan kami ingin mengajarkan nilai –nilai kejujuran serta sportifitas dan juga pembelajaran lewat ilmu pengetahuan sederhana yang dapat dengan mudah dimengerti selama proses pembelajaran. Semoga dengan kegiatan  yang akan kami lakukan di TK AL-ANSHAR  dapat membangun anak –anak menjadi pribadi yang cerdas dan sportif serta bertanggung jawab di masa depan nanti.

BAB IV

PELAKSANAAN KEGIATAN PENDAMPINGAN MENGENALKAN PENGETAHUAN DASAR DI TK AL –ANSHAR

Pertama-tama kami melakukan berbagai persiapan sebelum kami memulai mengajat di TK AL-ANSHAR, kami elakukan rapat mengurus surat perizinan dan proposal yang nantinya akan diserahkan di TK AL-ANSHAR.Setelah semua itu selesai mulailah kami mengajar di TK AL-ANSHAR pada 17Oktober sampai dengan 31 Oktober 2017,yang dilakukan setiap dua kali seminggu di hari selasa dan kamis.

A. Kegiatan Pendampingan ke-1

Tempat dan waktu  : TK AL-ANSHAR dan 8.30-10.00

Peserta :6(3 kelas a, 3 kelas b )

Selasa,17 Oktober 2017

Kami kelompok 2 LC 32 yang terdiri dari ketua dan 4 anggota semuanya berkumpul di Binus Square pada 17 Oktober 2017 pukul 7 pagi. Saat itu kami merencanakkan ulang dan menyusun ulang bahan ajar yang sudah kami bawa masing masing dan melakukan sedikit perbaikan untuk beberapa hal yang kami anggap kurang.Setelah itu pada pukul 7.46 pagi kami sekelompok bersama sama berjalan menuju TK /PAUD AL - ANSHAR di jalan Taman Mutiara Permai, Kebon Jeruk. kami semua sampai disana pada pukul 8.00 , di PAUD kelompok kami dipecah menjadi 2 tim untuk mengajar di kelas yang berbeda (dessy,karina ,dan nadya di kelas a sedangkan devin dan ervin di kelas b ). Saat itu anak –anak PAUD masih asing terhadap kami ,dan banyak dari mereka yang masih malu –malu dan agak sulit untuk diajari. Kami membuat mereka sedikit terbuka kepada kami dengan memberikkan permen untuk memulai antusiasme mereka dan agar mereka mau mendengarkan materi yang kami sampaikan .Di paud itu kami mengajarkan bahasa inggris dengan menggunakan alat bantu berupa gambar buah-buahan yang sudah kami siapkan beserta dengan pelajaran alfabet menggunakan bahasa indonesia atau pun inggris dengan menggunakan lagu alfabet disertai dengan nada yang menyenangkan. Kami mengakhiri pengajaran kami dengan berpamitan pada guru dan anak - anak PAUD pada pukul 10.00.

Hasil Pertemuan: Dengan ini kami melihat anak –anak  PAUD dapat mengenal buah buahan dengan bahasa indonesia dan bahasa inggris dengan baik

B. Kegiatan Pendampingan ke-2

Tempat dan waktu  : TK AL-ANSHAR dan 8.30-10.00

Peserta :8(3 kelas a, 5 kelas b )

Kamis, 19 Oktober 2017

Kami kelompok 2 LC 32 yang terdiri dari ketua dan 4 anggota semuanya berkumpul di Binus Square pada 20 Oktober 2017 pukul 7.30 pagi. Saat itu kami merencanakkan ulang dan menyusun ulang bahan ajar yang sudah kami bawa masing masing dan melakukan sedikit perbaikan untuk beberapa hal yang kami anggap kurang.Setelah itu pada pukul 7.50 pagi kami sekelompok bersama sama berjalan menuju TK /PAUD AL - ANSHAR di jalan Taman Mutiara Permai, Kebon Jeruk. kami semua sampai disana pada pukul 8.15 , di PAUD kelompok kami dipecah menjadi 2 tim untuk mengajar di kelas yang berbeda (dessy,karina ,dan nadya di kelas a sedangkan devin dan ervin di kelas b ). Sebelumnya karena ada 2 anak yang masih belum mengenal kami , mau tidak mau kedua anak tersebut agak moody dan menjadikan suasana pembelajaran di kelas b menjadi sedikit tidak kondusif dengan tangisan . Akan tetapi yang ditugas kan unuk mengajar di kelas b dapat menyelesaikan kondisi itu dengan membuat kesepakatan kepada dua anak itu untuk tidak menangis dikelas dengan memberikan hadiah apabila mereka berhenti menangis . Setelah itu barulah kami mengenalkan bentuk dan warna (baik yang mengajar di kelas a ataupun kelas b).Dengan menggunakan alat bantu berupa color swatch beserta sepidol dan kertas yang sudah kami siapkan dan juga kami mengajarkan berhitung sederhana dengan menggunakan alat bantu berupa sepidol dan papan tulis dan juga reward untuk anak anak yang bisa menjawab setiap soal yang kami berikan kepada mereka dengan benar dengan. Kami mengakhiri pengajaran kami dengan berpamitan pada guru dan anak - anak PAUD pada pukul 10.00.

Hasil Pertemuan: Disini kami juga menyampaikan materi kami dengan semampu dan sekuat tenaga kami ,kami pun senang karena sekarang anak anak PAUD dapat mengenal angka angka ,perhitungan sederhana ,dan bentuk dengan baik.

C. Kegiatan Pendampingan ke-3

Tempat dan waktu  : TK AL-ANSHAR dan 8.30-10.00

Peserta :7(3 kelas a, 4 kelas b )

Hari selasa 24 oktober 2017, disini kami(karina ,dessy,ervin ,nadya, dan devin)bersama sama berkumpul di binus square pada pukul 7.30 pagi. Kami bersama -sama mendiskusikan bagaimana kami akan menyampaikan materi ajar yang kami bawa yang pada saat itu adalah gambar hewan dengan kata bahasa inggris nya.Setelah itu kami bersama sama jalan dari binus square ke tk Al- ANSHAR sekitar pukul 7.45-8.00. Setelah itu kami masuk dan mengajar di kedua kelas yang berbeda ervin dan devin di kelas a sedangkan karina,dessy,dan nadya di kelas b.Lingkungan yang kondusif hari itu membuat anak –anak lebih mudah diajar dibandingkan hari pertama dan hari kedua kami mengajar di PAUD AL-ANSHAR.  Di sana kami mengulang pelajaran lagu alfabet dalam bahasa indonesia dan inggris, sampai pukul 8.30.setelah itu kami melanjutkan dengan mengajarkan nama nama hewan dalam bahasa inggris dari pukul 8.30 sampai dengan pukul 10.00 materi yang kami sampaikan sangat diterima baik oleh anak anak dengan antusias yang tinggi menanyakan nama nama dan gambar binatang yang kami tunjukkan kepada mereka.Setelah itu anak anak tk istirahat sampai pukul 11.00 dan setelah itu kami kembali ke binus square dan pulang ke rumah masing masing.

Hasil Pertemuan: Dengan antusias yang tinggi anak anak paud dapat menerima pengajaran kami dengan baik ,mereka dapat menyebutkan nama nama bintang dalam bahasa inggris dan indonesia

D. Kegiatan Pendampingan ke-4

Tempat dan waktu  : TK AL-ANSHAR dan 8.30-10.00

Peserta :8(3 kelas a, 5 kelas b )

Hari kamis 26 oktober 2017, disini kami(karina ,dessy,ervin ,nadya, dan devin?)bersama sama berkumpul di binus square pada pukul 7.30 pagi. Kami bersama -sama mendiskusikan bagaimana kami akan menyampaikan materi ajar yang kami bawa yang pada saat itu adalah gambar bentuk seperti segitiga,lingkaran ,jajar genjang, dan trapesium. Serta warna -warna yang terdiri dari warna merah, kuning, hijau, ungu, biru, pink, dan abu abu. Setelah itu kami bersama sama jalan dari binus square ke tk Al- ANSHAR sekitar pukul 7.45-8.00. Setelah itu kami masuk dan mengajar di kedua kelas yang berbeda ervin dan devin di kelas a sedangkan karina,dessy,dan nadya di kelas b. Pada saat itu mood anak –anak sedang tidak baik ,jadi kami harus sangat berhati hati dalam menyampaikan materi .Agar materi yang kami sampaikan dapat diterima dengan baik ,kami sedikit mengenakan permainan dan sebisa mungkin membuat materi yang kami sampaikan terlihat menyenangkan di mata anak anak.Di sana kami menyampaikan warna warna yang kami bawa dan mengenalkannya pada anak tk AL-ANSHAR , sampai pukul 8.30.setelah itu kami melanjutkan dengan mengajarkan nama nama bentuk serta bagaimana cara menggambar bentu bentuk tersebut dengan baik, saat itu kami juga mengajarkan bagaimana menggambar rumah dari shape - shape dasar tersebut dari pukul 8.30 sampai dengan pukul 10.00 ,saat itu juga anak anak mempraktekkan apa yang kami ajarkan dengan menggambar rumah kreasi mereka dari shape dasar yang kami ajarkan .Setelah itu anak anak tk istirahat sampai pukul 11.00 dan setelah itu kami kembali ke binus square dan pulang ke rumah masing masing.

Hasil Pertemuan : Anak –anak PAUD dapat mengenal bentuk dan warna dan menerapkannya di dalam menggambarkan imajinasi mereka diatas selembar kertas , kami sangat senang melihat perkembangan mereka per minggu.

E. Kegiatan Pendampingan ke-5

Tempat dan waktu  : TK AL-ANSHAR dan 8.30-10.00

Peserta :7(3 kelas a, 4 kelas b )

Hari Selasa,31 Oktober 2017

Hari ini adalah hari terakhir kami mengajar di TK AL-ANSHAR .Kami berlima (karina, dessy, ervin, devin, dan nadya) seperti biasa berkumpul di bs, hari ini kami berkumpul di bs jam 7 .30 pagi kami mempersiapkan materi yang akan kami ajarkan yaitu materi bahasa inggris berupa pengenalan sayur - sayuran dan kami sedikit menyelipkan pelajaran menggambar karena kami khawatir anak anak tidak begitu antusias pada materi kali ini. Kami berlima bersama sama berangkat dari binus square ke TK AL-ANSHAR pada pukul 8.00 pagi .Kami sampai di tk pada pukul 8.30 pagi.Pada hari itu ada penggabungan kelas a dan kelas b, karena hari itu adalah hari terakhir kami mengajar disana .Kami berlima secara bergantian mengajarkan bahasa inggris mengenai nama sayur sayuran. Tidak sampai sejam anak - anak TK AL -ANSHAR mulai bosan, dan tepat pada pukul 9.15 kami mengganti pelajaran kami dengan pelajaran menggambar karena anak -anak TK AL -ANSHAR banyak yang mengeluh dan tidak ingin lagi belajar tentang sayur -mayur, di waktu itu kami melanjutkan pelajaran kami dengan mengajarkan anak anak menggambar suasana camping dengan menggunakan bentuk bentuk dasar seperti lingkaran, kotak, segitiga,dan trapesium, dan dengan pengenalan angka yang kami selipkan di dalamnya.Pelajaran kami ini disambut baik oleh anak -anak dan berhasil mengembalikan antusias mereka dalam belajar semua berjalan dengan lancar sampai jam 10.00 dan kami pun mengakhiri pelajaran kami dan bermain bersama anak -anak sampai pukul 10.30 waktu mereka pulang, disini kami menyampaikan salam perpisahan kami, lalu ada seorang anak tk bernama Delvin menangis dan memohon agar kami mengajar sampai ia lulus tk, akan tetapi kami tetap harus pergi karwna sudah waktunya kami selesai mengajar di TK AL-ANSHAR. Setelah menyampaikan salam perpisahan dan menunggu semua anak TK pulang,kami juga berpamitan dan bersalaman dengan guri dan kepala sekolah yang sudah menerima dan membimbing kami selama kami mengajar disana dan kami sangat berterima kasih.Setelah itu kami pun pulang ke tujuan masing -masing.

Hasil Pertemuan: Walau anak –anak PAUD tidak antusias dalam mengenal nama nama tumbuhan/sayutan ,akan tetapi semangat mereka untuk belajar matematika, bentuk ,dan warna sangat tinggi, sehingga membuat kami tidak patah semangat dalam mengajari mereka banyak hal .Di pertemuan terakhir ini jujur saja dalam hal matematika atau hitungan dasar anak anak PAUD dengan mudah mengerti apa yang kami ajarkan kepada mereka.

BABV

PENUTUP

A.KESIMPULAN

            Pada awalnya saat kami datang ke TK AL-ANSHAR kami sempat beberapa kali menemukan anak –anak menyanyikkan lagu orang dewasa dan menirukkan gaya berbicara orang dewasa .Akan tetapi anak –anak ini sangat mudah untuk diajari hal –hal yang baru dan kami pun mengajarkan mereka untuk mengubah kebiasaan mereka dan menyanyikan lagu anak-anak dan berbicara sesuai dengan umur mereka lewat pengenalan ilmu dasar yang kami lakukan terhadap mereka. Setelah kami mengenalkan ilmu dasar, anak anak TK AL-ANSHAR dapat menghafal alphabet dengan mudah, dapat mengenal bahasa inggris, dapat berhitung sederhana serta mengenal matematika sejak usia dini, dapat mengenal warna dan nama bentuk.

B.SARAN

            Saran yang dapat penulis sarankan adalah semoga kedepannya program pengajaran PAUD dapat berjalan dengan lebih baik lagi dan juga semoga laporan yang kami buat ini kedepannya dapat berguna.Selain itu juga semoga kedepannya program ini dapat berjalan sesuai dengan timeline yang disediakkan dan selesai tepat waktu.

C.REFLESI SETIAP INDIVIDU

a. Reflesi Individu 17 Oktober 2017

1.Karina : Memang saat itu anak –anak Tk sangat sulit diajar karena masih asing terhadap kami , disini saya belajar untuk menjadi murah senyum agar tidak menakuti anak anak ,disini saya dan teman –teman saya belajar untuk bekerja sama agar anak –anak paud dapat menerima kehadiran kami semua.

2.Devin: Jujur, saya adalah orang yang tidak suka kalau ada anak kecil disekitar saya. Merisihkan. Dan ketika ada tugas mengajar anak kecil saya mulai membiasakan diri bagaimana

bergaul dengan anak kecil. Ketika tiba ditempat dan melihat situasi, saya mulai mengusahakan diri agar dekat dengan anak-anak.

3.Dessy: Saat pertama mengajar di Paud Al – Anshar, antusias saya mengajar sangat tinggi. Tapi setelah mengajar disana karena hari pertama mengajar, murid – muridnya lumayan sulit menerima pelajaran yang saya berikan. Ini dikarenakan kami baru pertama kali dan mungkin murid – muridnya merasa asing melihat kami kakak – kakak pengajar. Sulitnya dibagian, disaat kami memberikan materi, murid – muridnya tiba – tiba bermain, jadinya saya dan teman – teman agak susah untuk memberikan materi.

4. Nadya : Saya orang yang agak canggung saat mengatasi anak kecil , jadi saat pertama kali mengajar saya sedikit bingung tetapi agar mereka tidak merasa takut saya mengusahakan diri selalu senyum dan berusaha berkenalan dengan anak anak paud, dan saya senang bisa menghandal situasi tersebut

5.Ervin : Di hari pertama ini saya berusaha untuk lebih mengenal terlebih dahuu sifat serta tingkah laku tiap murid ini agar kedepannya dalam mengajar dapat lebih mengerti yang mana disenangi dan yang dibenci.

b. Reflesi Individu 19 Oktober -2017

1.Karina : Disini saya lebih belajar untuk bersabar dan tidak marah dalam menghadapi anak kecil ,karena apabila kitamembuatnya takut anak kecil akan semakin menangis. Disini saya juga menjadi pribadi yang lebih sabar dalam menyampaikan materi agar dapat mudah dimengerti oleh anak –anak paud yang saya ajar. Saya jadi lebih memperhatikkan mereka dan lingkungan mereka dalam penyampaian pembelajaran.

2.Devin: Dari pertemuan sebelumnya saya belajar bahwa “jangan mengiming-imingkan anak kecil sesuatu hal, atau mereka akan terbiasa dan menjadi kebiasaan”. Dan itu memang terjadi. Ketika saya bilang ayo jawab nanti dapat permen, dan semua anak mengacungkan tangannya. Setelah kelas yang saya ajar dengan Ervin kehabisan bahan ajaran, saya bermain Bersama anak anak kelas sebelah digabung dan kami bermain kejar monster. Dan saya jadi monsternya.

3.Dessy: Saya dan teman – teman berkumpul terlebih dahulu untuk menyusun ulang materi – materi yang akan diberikan dengan strategi – strategi yang digunakan agar materi yang kami sampaikan agar dapat diserap baik oleh murid – murid. Kami dengan inisiatif memberikan reward untuk mengambil perhatian murid – murid agar kurang bermainnya dan lebih memahami materi yang saya dan teman – teman berikan.

4.Nadya: saat pertemuan ke 2 rada sulit bagi saya karena ada beberapa anak yang susah untuk ikut belajar, walaupun situasi tersebut sulit tetapi saya berusaha sebisa mungkin agar anak anak tetap mengikuti materi tersebut.

5. Ervin : Pada hari tersebut saya cukup senang karena patuhnya anak – anak dan pengetahuan anak-anak pada warna yang cukup luas

c. Reflesi individu 24 Oktober 2017

1. Karina : Saya belajar untuk lebih sabar dan pengertian terhadap situasi yang saya alami , saya juga diajar untuk lebih ramah dan tidak mudah marah terhadap kesalahan kesalahan kecil

2. Devin: Pertemuan ini bias menjadi pertemuan yang sangat mengesalkan. Karena pada pertemuan ini ada beberapa anak yang tidak masuk dari kelas sebelah maupun dari kelas kami (saya dan Ervin), dan beberapa anak malas untuk belajar dan lebih memilih untuk bermain kejar-kejaran. Dan saat seperti ini taktik negosiasi iming-iming berkerja. Saya cukup menyesal. Tetapi saya bersyukur pada pertmuan ini kami tidak bermain kejar monster.

3. Dessy: Saya dan teman – teman seperti biasa sebelum mengajar, untuk berkumpul terlebih dahulu untuk menyusun strategi dalam memberikan materi materi kepada murid – murid. Kendala yang saya alami didalam proses mengajar yaitu anak anaknya agak susah untuk berkonsentrasi. Butuh kesabaran ekstra untuk mengajar para murid – murid dan memberikan reward berupa permen atau snack – snack agar mendapatkan perhatian murid – murid.

4. Nadya : di saat itu saya senang mereka ingin belajar walaupun masih banyak kesalahan kecil dan terkadang tidak memperhatikan yang anak anak lakukan, tetapi saya tetap bersabar kepada anak anak paud.

5. Ervin : Saya belajar untuk lebih sabar dalam menghadapi anak-anak dan belajar untuk mengajar dengan menyenangkan agar anak – anak lebih tertarik pada apa yang saya ajarkan, selain itu anak – anak paud telah memiliki pengetahuan yang cukup luas tentang alfabet.

d. Reflesi Individu  26 Oktober 2017

1. Karin : Hari itu saya mendapat kan sebuah insight kalau perjuangan guru untuk mengajar muridnya sangat sulit apalagi bila murid yang diajar tidak bisa diajak koperatif , saya juga belajar untuk menjadi pribadi yang lebih sabar dan lebih madiri. Saya juga menjadi lebih peka akan kondisi lingkungan di sekitar saya.

2.     Devin: Pada pertemuan kali ini saya akui, saya cukup senang. Anak-anak mudah diatur walaupun ada yang menangis tetapi masih bisa ditenangkan. Kami belajar shape (bentuk-bentuk) dan untungnya di paud ini menyediakan balok-balok mainan (walaupun tak banyak).

3.     Dessy: Saya dan teman – teman seperti biasa sebelum mengajar, untuk berkumpul terlebih dahulu untuk menyusun strategi dalam memberikan materi materi kepada murid – murid. Hari ini, saya merasa kesulitan mengajar karena murid – muridnya agak susah diajak belajar. Namun dengan strategi yang digunakan yaitu reward yang sudah kami persiapkan sebelumnya, mampu mengambil alih perhatian murid – murid.

4.     Nadya: di saat itu adalah situasi tersulit karena anak anak banyak yang moodnya tidak baik tetapi saya berusaha agar mengajari mereka saat belajar materi gambr shape ke anak anak.

5.     Ervin: Pada hari tersebut anak – anak menunjukkan kreativitas mereka dengan ikut menggambar bidang bidang di papan tulis, sehingga kami semua dapat bersenang-senang sambal belajar

e.Reflesi Individu,31Oktober 2017

1.Karina: : setelah 5x mengajar di paud saya belajar untuk bekerja sama, melatih kesabaran dan saya berharap seluruh materi yang saya dan teman teman saya sampaikan dapat bermanfaat untuk anak anak paud.Selain itu saya juga belajar kalau disetiap pertemuan pasti akan ada perpisahan ,saya sangat berterima kasih karena disini selain saya dapat belajar banyak hal ,saya juga dididik untuk menjadi pribadi yang lebih dewasa.

2. Devin: Pada pertemuan ini anak-anak sangat ingin belajar, sampai ada satu anak mengatakan “ayo kita cepet kita belajar!” dan itu menjadi dorongan saya untuk lebih semangat lagi mengajar anak-anak. Setelah belajar usai, anak-anak menarik kami untuk bermain ditaman (perosotan dan mainan lainnya). Kami sangat senang bisa bermain dan dekat dengan merekad an sekarang saya tahu kenapa mereka semangat belajar karena ingin cepat-cepat main kejar monster. Dan pertemuan kami tutup dengan perpisahan yang cukup menyedihkan yang penuh dengan air mata.

3. Dessy: hari ini saya dan teman – teman memberi materi dengan berjalan lancar. Ini dikarenakan banyak murid yang tidak masuk, dan kelasnya digabungkan. Ini mempermudah kami dalam mengajar. Namun saya tetap berusaha agar materi yang saya sampaikan, dapat diterima oleh para murid – murid.

4.Nadya: -

5.Ervin: Setelah mengajar Paud di pertemuan terakhir ini saya belajar banyak, belajar untuk bekerja sama dengan pengajar pendamping, cara mengatur emosi dan mengenali sifat – sifat anak – anak PAUD.

LAMPIRAN